Снежная аппликация.

Автор: Ирина Климова на 16:42 0 коммент. Ссылки на это сообщение
снеговик Поздравляю вас, друзья! Наступила зима!
Снежный хоровод закружил за окном и так приятно наблюдать его, сидя в тёплой комнате, слушая, как потрескивают дрова в камине.
В этом году Зима у нас началась рано, в начале ноября. Мы с дочкой уже два раза лепили во дворе снеговика! Вот!
А если в вашем регионе зима ещё не наступила, то не расстраивайтесь, слепить снеговика можно и дома, например, используя аппликацию
Я раскладываю на столе:
Лист картона тёмно-синего цвета.
Ватные диски.
Салфетку белую.
Небольшой кусочек цветной бумаги красного цвета.
Клей ПВА
Кисточку
Ножницы
Кусочек пластилина
Дочь тут как тут.
- Мама, а что мы будем делать?
- Лепить снеговика. – отвечаю я.
- Как на улице?
- Точно.
Вспоминаем с Полей, как мы это делали. Обсуждаем детали, из чего состоит снеговик.
А я вспомнила, с каким удовольствием она этого снеговика потом раздолбила.
Так вот. Приступаем к работе.
Отрываю кусочек салфетки и скатываю шарик. Это наш снег. Поля мне помогает. Скатав несколько шариков, понимает, что дело это не лёгкое …. И уходит смотреть мультики.
- Поля, ты куда? Мы же ещё снеговика не слепили. – вопрошаю я.
- Мамочка, а ты сама слепи.
Смотрю на все эти штучки для аппликации. Чего теперь делать? Да и ладно! Сама сделаю.
Сделала! Мне даже понравилось!
Поля меня очень хвалила:
- Молодец мама, красивый снеговик!
- Папа, смотри, как у мамы хорошо получилось!
Вот такие дела.

Создать Игру Легко или Как Мы Спасали Буквы.

Автор: Ирина Климова на 21:11 0 коммент. Ссылки на это сообщение
Для чего нужна игра? Почему дети играют?
Практически всё, с чем ребёнок сталкивается в жизни, он проигрывает в играх. Посетили вместе с малышом доктора, он ведёт свои игрушки в больницу. Грубо обошлись с ним, он с удовольствием лупит свои игрушки или кого-нибудь из домочадцев.

В играх ребёнок разыгрывает различные социальные модели, тем самым вырабатывая определённые навыки, которые возможно он будет использовать в дальнейшей жизни.
Эту особенность мы можем использовать, создавая вместе с ребёнком игры, помогая ему, при этом, осваивать необходимые навыки для жизни и просто весело проводить время.

Зима, мы с Полиной приехали к бабушке погостить, а тут морозы, приходиться сидеть дома. Ребёнок изнывает от безделья, гулять нельзя, книжки надоели. Я ломаю голову, чем бы занять трёхлетнего ребёнка, чтобы было интересно и полезно.

Так, что любит Полина? Ну…она фанатеет от мультика «Даша путешественница». Её частенько зовут не Поля, а Даша. Любимую мягкую игрушку, леопарда, зовут Диего (это двоюродный брат Даши).

Решено отправимся в волшебное путешествие, но не просто так, а кого-нибудь спасём.
А спасать будем буквы и слоги магнитной азбуки, заодно и почитаем. Что ещё можно ввести в игру? Прописали Полине дыхательную гимнастику, вот и позанимаемся.

Я беру магнитную азбуку, прикрепляю к холодильнику слог МА, остальные буквы несу в комнату и высыпаю на диван. Это действие не остаётся не замеченным, Полина тут как тут.

- Смотри, к нам в гости пришли волшебные буквы. – Я наклоняюсь над ними, как будто, что-то слышу.- Слышишь, они, что-то говорят?
Полина быстро включается в игру.
- Что они говорят? – шёпотом спрашивает дочь.
- Они говорят, что злой волшебник утащил слог и теперь буквы очень скучают.
Кто же поможет им и спасёт слог?!
- Я, я помогу буквам! – говорит Полина.
- Тогда мы отправимся в волшебное путешествие! Только это очень опасное путешествие, ведь где-то по близости бродит лисёнок Жулик! ( Это персонаж из «Даши путешественницы».) Он очень боится собак, поэтому мы должны нюхать воздух, как собаки, тогда лисёнок испугается и убежит. Готова!
- Да! (Ребёнок готов на всё, лишь бы поиграть в новую игру.)

Чтобы Жулик нас не услышал, идём на цыпочках в коридор, затем шмыгаем носом, делая дыхательную гимнастику. Жулик убегает, и мы бежим к холодильнику спасать слог.
УРА! Мы спасли слог.
- Посмотри, Полин, какой это слог?
- МА! МАМА.
- Правильно! Давай отнесём его к другим буквам.
- Давай.
Буквы благодарят нас за спасение своих друзей.

Мы молодцы! Начинаем играть снова!
Игру можно усложнить, например, спасать целые слова и т.п.
Через некоторое время бегать к холодильнику мне надоело, а у Полины интерес ещё не угас, тогда злой волшебник меня заколдовал, и Полина замечательно сама спасала слоги, а заодно и меня расколдовала.

Таким образом, зная, что интересно вашему ребёнку и чему бы вы хотели его научить, вы можете создать для него или неё увлекательную игру, которая будет, не просто интересна, но и полезна.

Развивающий коврик.

Автор: Ирина Климова на 21:03 2 коммент. Ссылки на это сообщение
av1
 Когда моей дочери было 1-1,5 года, её любимым занятием было перебирание тряпичных лоскутков. Она с удовольствием рассматривала узоры, перекладывала тряпочки из одной кучки в другую.

Текстура ткани была разнообразная, и это незатейливое действо было чрезвычайно полезно для развития мелкой моторики и способности ребёнка сопоставлять и
сравнивать. Правда о полезности я тогда не думала, просто была рада, что у меня высвободилось лишних 15 – 20 минут!

Чуть позже, я узнала, что существуют различные развивающие игрушки для малышей, которые можно сделать своими руками. Например, развивающий коврик.

Как с помощью игры помочь ребёнку справиться с огорчениями и страхами

Автор: Ирина Климова на 19:19 0 коммент. Ссылки на это сообщение
Надя ходит в детский сад, ей там нравится. Обычно она быстро собирается, а в этот день всё было не так. Ребёнок ни за что не хотел идти в сад. Мама уже ушла на работу, и папа справлялся, как мог.
- Надя, собирайся скорее.
- Я не пойду.
- Что случилось?
- Ничего. В детский сад я не пойду.
Папа принес одежду, чтобы одеть Надю, но одежда оказалась на полу.
- Надя, мы опоздаем.
- Папа миленький, давай не пойдём в детский сад!
- Надя, мне надо идти на работу. Я не могу оставить тебя одну.
Малышка заливается слезами.
После длительных уговоров, слёз и истерик, папа посмотрел на эту ситуацию с другой стороны.
- Хорошо! Мы не пойдём в детский сад, мы лучше поиграем.
Надя недоверчиво смотрит на папу.
Папа принёс игрушки, взял в руку куклу Катю.
- Смотри, Надя, Катя плачет. Что же случилось? Она не хочет идти в детский сад. Держи. – Папа протягивает Нади игрушку. Сам берёт другую игрушку. Например, зайца – это папа куклы.
- Катя, что тебя так огорчило? Тебя кто-нибудь обидел?
- Никто.
- А почему ты плачешь?
- Я боюсь.
Конечно не сразу, но Катю удалось уговорить рассказать, а вернее показать, почему она не хочет идти в сад. Оказалось, что Катя уронила игрушку, которая закатилась под кроватку. Чтобы её достать надо засунуть под кровать не только руку, но и голову. Голова не проходила, и Катя повернула её набок, вот она и прошла. Достала игрушку, а что, вытаскивая голову, надо снова повернуть её набок забыла. Вот голова и застряла! Катя очень испугалась и закричала! Пришла воспитательница и помогла Кате, а страх остался. Поэтому она не хотела идти в сад.
- Понятно! – сказал папа, держа в руках зайчика. – Расскажи мне это ещё раз. Что случилось?
Надя рассказала эту историю пару раз и неожиданно сказала:
- Папа пойдём, а то мы в садик опоздаем.
Воспоминание об огорчение рассеялось, и Надя с удовольствием пошла в сад.
Теперь давайте, подумаем, чтобы случилось, если бы папа с помощью игры не помог бы Нади.
Ребёнок не хочет идти в сад, значит капризничает. Силовым решение берём его под мышку и уносим в детский сад. А для Нади оказаться в садике, это оказаться в безвыходной ситуации, где страшно, темно и пыльно. Восприятия из случая, где у малышки застряла голова, управляют ребёнком. Ребёнок может вести себя плохо, капризничать, даже проявлять агрессию. Хорошо если педагоги в садике энтузиасты и занимают детей увлекательными играми, тогда Надя может отвлечься от своих страхов. Пришло время отдыхать после обеда, и Надя идёт в спальню, где вчера напугалась и опять вспоминает этот случай. Чтобы избежать опасности, надо уйти из опасного места и вот ребёнок болеет целую неделю. Родители удивляются, мы пьём витамины, закаливаемся, что же случилось?
А случится может всё, что угодно. Посторонний человек зашёл в группу и напугал. Например, слесарь дядя Петя, любящий громко говорить. Воспитательница наказала за шалость или был свидетелем, как другого наказали. Заставляли доедать. Другой ребёнок отобрал игрушку или ударил. А может просто в группе находится какой-то предмет, которого ребёнок боится. Это не выдуманные мной истории, это реальные вещи, которые пугали реальных детей.
Ребёнок не хочет идти в группу, принесите игрушки и поиграйте. Вы всё узнаете! Если это огорчение, пусть ребёнок расскажет об этом несколько раз, пока не повеселеет или внимание не уйдёт на что-нибудь другое.
Хотите узнать, как воспринимает ребёнок детский сад, поиграйте с ним в эту игру и всё узнаете. Хотите знать, что говорят воспитатели детям, когда вас нет в группе, поиграйте и всё узнаете.
Вам не нужно играть в это каждый день, просто, если вы видите, что ребёнка что-то тревожит, попросите рассказать об этом. Если у вас доверительные отношения, то возможно игрушки не понадобятся, но иногда детям проще перенести свою печаль на игрушки, чем самому ещё раз через это пройти.
Важное замечание.
Ни в коем случае не обесценивайте ребёнка и его рассказ, когда он вам рассказывает о своём огорчение, даже если вам кажется, что он сочиняет. Слушайте внимательно, давайте подтверждения, задавайте вопросы, чтобы как можно лучше восстановить происшествие. Если в случае содержится боль, например, малыш ударился, то он может её почувствовать, когда рассказывает вам. Ни в коем случае не останавливайтесь, пусть ребёнок расскажет об этом случае несколько раз и всё пройдёт. Если малыш заплакал, рассказывая вам происшествие, приласкайте его и мягко верните к случаю. Слёзы быстро высохнут, и ваш малыш снова будет весел и активен.
PS. Эту игру можно использовать не только, чтобы справиться с огорчениями в детском саду, а вообще в жизни. Например, ребёнок стал свидетелем ссоры родителей, для детей это очень болезненно, они ведь воспринимают маму и папу как единое целое. Сядьте с малышом и поиграйте. Пусть он в куклах расскажет вам о ссоре несколько раз, ему сразу станет легче.

Играя, изучаем алфавит.

Автор: Ирина Климова на 19:00 0 коммент. Ссылки на это сообщение
Малыш быстро усвоит буквы, если они будут окружать его в повседневной жизни. Плакаты на стене, магнитная азбука.
Решили с малышом полепить из пластилина, вылепите некоторые буквы алфавита, покажите, как буквы составлять из спичек. Ребёнок с удовольствием будет повторять за вами. Конечно, не всё сразу получится, но процесс очень полезен для развития мелкой моторики.
Ваш малыш рисует на компьютере, покажите ему, как рисовать буквы и слоги, разрешите ему попечатать в текстовом редакторе.
Не нужно вываливать на малыша сразу все буквы. Изучайте дозировано.
Если вы введёте игровой момент в изучении букв, то дело пойдёт гораздо
быстрее.
Игры с плакатом.
Например, у вас есть цветной плакат, буквы с картинками. Некоторые методики не рекомендуют использовать такие плакаты, т.к. малышу сложно понять связь буквы и картинки, к тому же цветные картинки отвлекают внимания малыша от самих букв. Но если такой плакат уже есть его можно использовать следующим образом. Для начала рассмотрите его вместе с малышом, расскажите какие животные, или что там у вас нарисовано, изображены на картинках. Назовите буквы, только как звуки, никаких бэ, вэ не нужно. Название букв малыш выучит в дальнейшем без труда, важнее усвоить звук, ведь именно он используется при чтении. Затем придумываем сказки. Полёт фантазии одобряется, главное, чтобы ребёнку было интересно.
Наш плакат был прикреплён к спинке детского дивана. Я брала мелкую куклу и вместе с дочкой садилась около плаката.
- Однажды кукла Катя пошла в гости к цыплёнку. – Подношу Катю к нарисованному на плакате цыплёнку.
- Здравствуй, цыплёнок. Я приехала к тебе в гости. - Говорит Катя.
- Здравствуй, Катя! Как я рад, что ты приехала! Смотри, какой у меня цветок! - Отвечает цыплёнок.
- Здорово! Красивый цветок! А это кто у тебя? - Показываете на букву Ц.- Это моя подруга буква Ц. Познакомься, пожалуйста!
- Очень приятно! И т.д.
Если у вас сынишка, то можно ехать в гости на машинке.
Другой вариант. Я предлагала дочке: «Сегодня пингвинёнок (он нарисован на плакате) хочет пойти в гости. Как ты думаешь, к кому?» Дочь выбирает другой персонаж на плакате. Далее обыгрывается как, например, пингвинёнок общается со щукой, и они рассказывают друг другу про свои буквы. Буквы, вернее звуки, много раз чётко произносятся, ребёнок с удовольствием их повторяет. Рассказ я специально не придумывала, как вдохновенье пойдёт. Дочь часто сама задавала тему рассказа. Тратила я на такую игру максимум 10 минут в день и то не каждый день. Примерно через две недели дочь чётко знала все буквы алфавита, называла и показывала их.

Как с помощью игры приучить малыша собирать раскиданные вещи.

Автор: Ирина Климова на 20:46 0 коммент. Ссылки на это сообщение
игрушки Малыш растёт и из состояния «пуп земли», когда он всё получал, стоило только крикнуть, постепенно переходит в состояние «полноценный член семьи», у которого есть свои права и обязанности.

На мой взгляд, этот переход не всегда проходит гладко, да и сложно определить, в какой момент развития ребёнка нужно форсировать события и нужно ли делать это вообще.

Малыш, играя, раскидал игрушки. Если ребёнку год, вряд ли вы будете заставлять его убирать их. Можно показать ему, как это делать, и если он захочет это повторить, то поможет вам. А если не захочет, то вы его ничем не заставите.

А если ребёнку 2-3 года и вы понимаете, что несобирание разбросанных вещей входит у малыша в привычку, то надо что-то делать. Только что?
Можно заставить под угрозой физической расправы или манипулированием любовью, но тогда про полноценного члена семьи можете забыть.

На мой взгляд, такой подход - это мина замедленного действия, которая взорвётся, как только ребёнок почувствует свою самостоятельность. И это может произойти в любом возрасте, а мы будем рассуждать о кризисах в развитии детей.

Меня умиляли рассказы мам, в которых их детки помогали убирать на место свои вещи, игрушки, книжки. Я им завидовала, т.к. у меня картина была другая. Моя дочь обожала всё раскидывать, наверно, ей нужен был большой исходящий поток, а собирать наотрез отказывалась. Я терпела до 2,5 лет. Потом решила, что надо что-то делать, наверно, у меня в тот день настроение было плохое. Я решила заставить. Ничего хорошего из этого не вышло. Истерика, слёзы, игрушки собирала я сама.

В отчаянии я позвонила моей хорошей подруге. Она чувствует детей, их нужды и проблемы, сама вырастила троих детей и все дети уверенно идут по жизни, состоялись как личности. Поведав ей свои проблемы, услышала следующее: «Дети на игру (раскидывание) тратят очень много энергии и собирать книжки и игрушки им просто тяжело, ну и, конечно, не интересно. Принуждением ничего хорошего не добиться. Постарайся превратить уборку в игру».

Вдохновлённая, я пришла домой. Моя дочь как раз раскидывала очередную партию книг. На предложение собрать их ответила отказом. Тогда я решила поиграть.
- Кто же мне поможет собрать все книжки?
Молчание.
- Неужели никто не хочет помочь маме?
Дочь делает вид, что ничего не слышит. Я беру в руки её любимую куклу Дашу и говорю за неё.
- Я, я помогу тебе. (это Даша говорит)
- Ой, спасибо Даша! Какая ты молодец!
Дочь внимательно смотрит на нас с Дашей.
- Давай будем собирать книжки и складывать их в шкаф.
- Давай.

Я Дашиными ручками поднимаю книги, сетуя, какие они тяжёлые, и отношу в шкаф. Не прошло и полминуты, как дочь подскочила и стала с нами собирать книги:
- Мама, я тоже Даше помогу.

Она собирала книги, отдавала их Даше, (заметьте, не мне, а Даше), Даша с моей помощью складывала их в шкаф. Когда дочь отвлекалась от собирания, я шла с куклой и кукла радовалась, что остались книги, которые она может собрать. Дочь снова подключалась к игре.

Таким образом мы собрали все книги. Затем дочь сама предложила собрать ещё игрушки. Я сидела около мешка с игрушками с Дашей, дочь приносила игрушку, отдавала её Даше, а Даша складывала её в мешок. Таким образом мы навели порядок в комнате без криков, слёз и истерик. Я очень была горда нами! Тут подходит ко мне дочка и говорит: «А давай игрушки опять вывалим из мешка, а Даша ещё раз поможет нам их собрать».

После этой истории прошёл год, проблем в собирании книжек и игрушек нет. Даша в процессе собирания почти не участвует, дочь делает всё сама. Ей нравится собирать игрушки, я думаю потому, что у неё не сформировалось негативного отношения к этому действу. Для неё это игра!

Я понимаю, что дети все разные и данная игра, интересна для одного ребёнка, для другого может быть не актуальна. Но задача родителей найти то, что интересно ребёнку.
Например, если мальчик любит машинки, возим книжки на грузовике, да ещё на перегонки и т.д. Любит какой-то определённый мультик, герой мультика приходит в гости и помогает навести порядок.

Собирание кубиков в пакет у нас превращается в игру подарки для Деда Мороза. Беря кубик, мы придумываем, какой это будет подарок, и складываем его в мешок. Эта игра проходит быстро, интересно, а главное никого не надо заставлять.

Для творческого и интеллектуального развития ребёнка,
С любовью и пониманием,

Климова Ирина
Участник ePochta Blog Rating Rambler's Top100
 

Блог Ирины Климовой Copyright © 2010 Designed by Ipietoon Blogger Template Sponsored by Emocutez